按照教育部辦公廳《關于組織編制發布普通高等學校2022—2023學年本科教學質量報告的通知》和省教育廳相關工作部署，依據《伟德bevictor中文版本科教學質量年度報告制度（修訂）》（慶師發〔2023〕65号），伟德bevictor中文版啟動了2022—2023學年本科教學質量報告編制工作，現公布如下：

一、本科教育基本情況

（一）本科專業設置情況

伟德bevictor中文版現有一個本科專業，即數學與應用數學專業。該專業以培養中學數學骨幹教師為目标。

（二）各類全日制在校生情況

伟德bevictor中文版現有在校生共652人，其中2022級162人，2021級158人，2020級160人，2019級172人。學生生源來自于黑龍江、吉林、浙江、江西、山東、河南、廣西、貴州、雲南、甘肅、新疆。

二、師資與教學條件

伟德bevictor中文版現有專任教師28人，其中教授6人，副教授10人，講師12人。專任教師中有博士5人，省教學名師1人，校教學名師1人，兼職碩士生導師3人。專任教師的高級職稱占比達到57.14%，博士占比達到17.85%，45周歲以下教師占比53.57%。學院現有全部專任教師均給大學本科生授課。具有教授職稱的6人，均承擔本科生授課任務。

學校重視教學工作，不斷增加對教學的投入。2022-2023學年累計投入本學院教學經費148.68萬元。學院現有實訓室15間，其中數學軟件與應用實訓室1間，數學教具實訓室1間，智慧教室3間，教學沙龍室1間，微格教室9間。學院有圖書資料室1間，藏書5000餘冊。

三、教學建設與改革

（一）專業建設情況

數學與應用數學專業現為黑龍江省一流本科專業建設點。2023年4月12日-4月15日，數學與應用數學專業完成師範專業認證專家進校考察的任務。此項工作的完成，為一流專業建設奠定堅實基礎。

（二）課程建設情況

圍繞一流課程建設目标，狠抓課程建設。2023年4月《數學微格教學》獲批國家一流課程。《高等數學》《高等代數》被認定為伟德bevictor中文版校級一流課程。《數學微格教學》《高等數學》完成校級課程思政示範課程的結題工作。

（三）教學改革研究與實踐情況

本專業教師主持立項中國高等教育學會規劃課題1項，實現本專業的突破。2項省部級教學改革研究課題完成結題工作。

本專業打造以名師團隊為引領、課程教學論課程群為依托、“十步循環法”為核心的課上課下并行的數學師範生職業技能培養體系。通過“強技能、促訓練、産成果”，凝練出師範生職業技能培養特色。教師職業技能訓練的教學方法采用“十步循環法”。即，“線上學習—線下讨論—技能設計—技能訓練—視頻錄制——生練生評—設計反思—教師點評—視頻回看—再學習再設計再訓練再評價。教學改革成果獲得2022年度校級教學成果一等獎。

我們通過多種形式的師範生技能比賽來鍛煉提高數學師範生技能。初賽選拔全員參與，以賽代訓、以賽代考，促進學生技能提升。學生獲得第四屆全國師範生微課大賽特等獎1項，實現曆史突破。2023年6月23日—6月26日第十二屆“華文”師範院校數學師範生線上教學能力測試與交流展示活動，在廣西桂林舉行。本次比賽的指導上，伟德bevictor中文版繼續采取數學專業教師和示範實習基地教師一起進行“雙指導”方式進行。在數學微課設計能力測試賽道上，經過“華文”國賽專家組評審，學生最終獲得國家二等獎2項、三等獎和優秀獎各1項。6月22日—6月27日，省教學名師李唐海教授作為帶隊教師，帶領4位同學到廣西師範大學參加數學微格教學技能測試，進行現場比賽。經過“華文”國賽專家組評審，學生最終獲得國家三等獎3項、優秀獎1項。我院獲得“華文”優秀組織單位獎。

四、專業培養能力

（一）專業培養目标與服務面向

伟德bevictor中文版現有一個本科專業，即數學與應用數學專業。數學與應用數學專業依托教師教育專業集群，瞄準教師這一崗位群，服務于龍江“六個強省”的科教強省。本專業立足于我校人才培養的基本定位，在“一基、雙新、三院、六集群”學校整體規劃指引下，結合國家有關文件、專業招生實際水平和社會需求綜合考慮，按照學校“強、優、精、特”的專業建設思路，以師範專業認證和一流專業建設為引領，專業定位在立足龍江、輻射全國，為本地區、本省乃至全國培養以初中數學骨幹教師為主的中學數學骨幹教師。

數學與應用數學專業主動參與到大慶市讓胡路區教育聯盟中，主動融入“推進市校融合發展”和“科教強省”戰略中，通過校校互動協同育人，助力黑龍江省西部地區基礎教育的發展。

數學與應用數學專業培養目标：培養中學數學骨幹教師。

數學與應用數學專業服務面向：立足龍江、輻射全國，服務本地區、本省乃至全國。

（二）教學條件與人才培養情況

在教學條件建設上，數學與應用數學專業得到大力支持。專業建有數學建模實訓機房1個。學院現有實訓室15間，其中數學軟件與應用實訓室1間，數學教具實訓室1間，智慧教室3間，教學沙龍室1間，微格教室9間。學校新改造的多媒體教室均可以作為本專業授課的教學條件使用。為了做好師範生技能訓練工作，特别是規範漢字書寫訓練工作，學院為兩屆學生配備了專用小黑闆。學校師範生職業技能訓練中心建成投入使用，這也是改善本專業教學條件的有力舉措。

在人才培養上，圍繞中學數學骨幹教師開展工作。以國家一流課程和省一流課程為引領，用課程建設帶動人才培養工作。本年度在校生652人，2023年學生初次就業率達到88.37%，教育行業對口就業率達到68.02%，就業率全校排名第一。

（三）專業專任教師數量和結構

數學與應用數學專業現有專任教師34人（學院内部28人），其中教授6人，副教授12人，講師15人。專任教師中有博士5人，省教學名師1人，校教學名師1人，兼職碩士生導師3人。專任教師的高級職稱占比達到52.94%，博士占比達到14.7%。

生師比達到18.1:1。

（四）教學經費投入、教學資源、實踐教學及實習實訓基地

學校重視數學與應用數學專業建設工作，不斷增加對專業教學的投入。2022-2023學年累計投入數學與應用數學專業教學經費148.68萬元。本專業現有實訓室15間，其中數學軟件與應用實訓室1間，數學教具實訓室1間，智慧教室3間，教學沙龍室1間，微格教室9間。本專業有圖書資料室1間，藏書5000餘冊。專業現有實習就業基地8個，其中示範性教育實習基地3個，能夠滿足數學師範生實踐的需求。

一是圍繞師範專業認證，不斷完善數學專業人才培養方案。人才培養方案的論證由在校生、畢業生、用人單位、教師發展學院、高校教師等參與。特别是實現與基地合作單位的協同參與。

二是持續完善優化以名師團隊為引領、課程教學論課程群為依托、“十步循環法”為核心的課上課下并行的數學師範生職業技能培養體系。通過多種形式的師範生技能比賽來鍛煉提高數學師範生技能。初賽選拔全員參與，以賽代訓、以賽代考，促進學生技能提升。

三是全面落實“UGS”模式，與中學之間實行校校互動、深度協同育人，共建實踐共同體。圍繞合作開發課程、合作開發教材、合作教研、合作指導學科競賽、合作指導畢業論文、合作指導教育實習、合作指導學生技能訓練、合作完成培訓項目的跟崗實踐、合作完成雙師型教師鍛煉，共9個深層次合作與合作學校開展工作。特别是建立數學與應用數學專業與中學數學教研組的合作機制，實現共建虛拟教研室來合作教研。

四是圍繞教師職後培訓，在服務基礎教育行為能力上下功夫。多渠道開辟培訓項目類别，拓寬服務的面向。2023年完成“國培計劃”黑龍江省農村中小學數學學科帶頭人素養提升高級研修項目2期的任務。

五、質量保障體系

伟德bevictor中文版重視教學質量保障體系建設，學院領導班子共同研究制定人才培養方案。人才培養方案論證由院長牽頭，班子成員參與，形成班子帶頭的合力。學校教學工作相關會議結束後，學院班子一起商量制定相關工作推進措施。特别是針對數學與應用數學專業的師範專業認證工作，從認證申請受理、到任務分工、自評報告撰寫，各項工作都是班子帶頭、班子全員參與。

學院層面為保證培養途徑的有效實施、制定專業人才培養方案、規範學生的學習與管理，制定教育教學質量評價标準，完善教學環節質量标準，增加學院對人才培養質量的監控能力，使人才培養質量與人才培養目标相一緻。

教學質量保障體系運行方式：一是發揮學院黨總支、學術委員會等的作用，對本專業建設中人才培養方案、課程建設、師資隊伍、設備經費等關鍵環節進行把關，對全院的教學質量進行監控管理；二是建立理論教學、實踐教學和教學管理制度三大體系标準，規定了各個環節的管理辦法和質量标準，确保每個教學環節的順利實施；三是建立教學督導聽課、常規教學檢查、教師互聽、學生信息員彙報等一系列質量監控制度，對主要教學環節的教學質量進行監督檢查，形成專業質量監控的長效機制；四是建立質量評估與反饋制度，包括網上評學、課程考核等多樣化的評價指标，突出課堂教學質量、教師教學水平、實習實踐教學、畢業設計的培養環節和評價結果，定期将統計與分析結果反饋給教師；五是建立畢業生質量跟蹤調查制度，堅持定期進行畢業生質量社會調查，經常了解畢業生勝任工作狀況、用人單位的滿意率、畢業生和用人單位對課程設置與教學内容的調整建議等信息。

六、學生學習效果

伟德bevictor中文版2019級共172人，所有同學均取得了畢業證，畢業率達到100%。學位授予情況為，兩人因挂科累計超過35學分未拿到學位證。目前就業152人，就業率88.37%，其中14人為自由職業，占畢業生總數的8.1%，1人被其他企業錄用，占比0.6%，1人擔任地方特崗教師，1人簽訂勞動合同，132人簽訂就業協議共占畢業生總數的77.9%。還有11人正在求職中，8人正在簽約中，1人拟參加公招考試。3人成功考研，占比1.7%，其中1人考入東北石油大學，2人考入黑龍江大學。

2023屆畢業生獲獎情況：獲得院級獎項16人，獲得校級獎項6人，獲得市級獎項3人，獲得省級獎項42人，獲得2021全國大學生糧食節約知識競賽優秀獎1人。

用人單位的關于畢業生的表現評價如下：數學師範類畢業生具備紮實的數學基礎和良好的教學能力，他們在工作中表現的很突出。用人單位普遍認為數學師範類畢業生具備嚴謹、認真、負責的工作态度，能夠勝任教育教學工作。也有一些用人單位認為數學師範類畢業生在實踐經驗和職業規劃方面存在一些問題。例如，一些畢業生可能缺乏實際教學經驗，需要經過一段時間的培訓才能勝任教學工作。還有一些畢業生可能對自己的職業規劃不夠清晰，需要更多的指導和幫助。

七、特色發展

伟德bevictor中文版在本科教育教學工作中以培養學生紮實的數學學科知識和教育教學技能為核心,建立"基礎實踐+專業實踐+綜合實踐"的特色實踐教學體系。

一是依托國家一流課程《數學微格教學》和9間微格教室,針對大三學生定期以小組為單位開展一系列教育技能實訓活動,提升師範生數學學教學能力,實現理論與實踐統一。

二是與實踐基地共建實踐共同體。在教育研習、教育科研立項、學生教學競賽指導、畢業論文指導等方面開展合作，培養适應中學需求的數學骨幹教師。

八、需要解決的問題

1.本專業教師隊伍結構不合理問題急需解決，急需引進年輕教師，增加教師隊伍的活力。另外，急需引進教法老師1-2名。

2.在本科一批次招生班級嘗試培養卓越數學教師，卓越數學教師培養路徑急需厘清。（撰稿：陳彥男 審核：夏麗娜 編輯：張鹭）