人生的痛苦在于追求錯誤的東西。所謂追求錯誤的東西，就是你在無限趨近于它的時候，才猛然發現，你和它是不連續的。人和人就像數軸上的有理數點，彼此可以靠得很近很近，但你們之間始終存在隔閡。人是不孤獨的，正如數軸上有無限多個有理點，在你的任意一個小鄰域内都可以找到你的夥伴。

趣味數學之數學的浪漫

愛因斯坦曾說：數學之所以比一切其它科學受到尊重，是因為他的命題是絕對可靠和無可争辯的。絕對可靠、無可争辯的數學公式，其所揭示的定理與我們的人生其實有奇妙的相呼應之處，甚至可以為我們指引方向。數學是浪漫的，她告訴了我們許多人生的道理，她并不是冰冷的符号，而是火熱的偏袒。為了讓同學們在理性的數字中，找到感性的浪漫。讓學生們更加清晰的感受到數學的魅力，我社成員特别準備了不一樣的課程。

努力的意義

首先由21級數學三班的闫向茹為大家帶來的課程。她通過三個式子所得到的答案，揭示了數學帶給我們的道理：努力的意義。

心型函數曲線

其次是由21級數學三班柳嘉琪帶來的心型函數曲線，大家通過這次演示，發現了數學的浪漫。

浪漫的數學解法

随後使21級數學三班尚淑涵同學，通過趣味的做題方法，讓大家更清晰的了解高等代數中行列式的應用，展現了浪漫的數學解法。通過她的講解，同學們很快的掌握，并積極回應。

極限的講解

為了展現數學美的多樣性，21級數學三班的王彩玉，通過對數學分析極限的講解，展現數學學習中的浪漫。

展現不同的數學

同時還有多名社團成員精心準備，積極發言，展現不同的數學。體驗到發現數學美的驚喜

在活動中，通過一些數學知識來展現數學的浪漫。其中包括但不限于：利用高等代數中行列式的方式，通過變換以形成一句優美浪漫的話；利用數學分析中極限的算法，以達到一定哲理表達。運用這些小巧思，讓同學們發現數學中的美，不僅讓同學們鞏固數學知識，更讓同學們了解數學并不是冷冰冰的數字，還有别樣的浪漫。課堂上成員之間積極互動，由講課小老師提出問題，并進行思路提供，再幫助同學進行輔助答題，最後公布答案并進行講解。不僅讓同學們有參與感，而且還會體驗到發現數學美的驚喜。

數學課程學習在形成人的理性思維、科學精神和促進個人智力發展中有着不可替代的作用，同時數學學科還有培根鑄魂、啟智增慧的功能，要為實現立德樹人根本任務貢獻本學科的力量。